Nuestra cosecha de greguerías

La greguería es metáfora + humor. Es un género inventado por Ramón Gómez de la Serna. Nuestr@s chic@s han hecho sus pinitos y han creado greguerías preciosas con las letras del abecedario. Van camino de ser poetas. He aquí una selección:

Nicole, 1º C

Athenea, 1º C

Diego Z y María M, 1º C

Adriana, 1º C

Jorge y Camila, 1º A

Laura V, 1º A

Rita y María C, 1º A

Crea más greguerías en los comentarios.


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Fíjate en esta presentación. Dentro de poco conoceremos otra manera de hacer poesía, con los caligramas.
Caligramas

¡Mamma mia, que vienen los verboooooos!

Pues sí, otra vez a vueltas con los dichosos verbos. Claro, porque todavía hay quien no los domina (a ver si algun@ se da por aludid@). ¡A estas alturas! Bueno, vamos a hacer otro intento más, esta vez cantando. Pulsa en el play y a cantar (si quieres descargarte el archivo musical, pincha aquí):

Me tengo que poner ahora ya de una vez con la conjugación verbal en español. Mi corazón late fuerte porque esta lección no ha entrado aún en mí ¿Cómo pude dejarlo así? Vamos a aprender el verbo muy bien tiempo, modo, voz, he de saber Oh oh oh oh mamma mía, vamos a empezar por él, el Infinitivo Mamma mia, forma no personal también gerundio y participio; pero nunca olvides esto porque puede ser funesto los hay simples y compuestos, sí, sí Mamma mia, ahora ya lo sé: sí, sí, y nunca lo olvidaré. Y ahora continuaré porque me está gustando los verbos estudiar cantando y bailando Mi corazón está alegre porque esta lección está entrando con fuerza en mí

¿Cómo pude dejarlo así? Y ahora llegan las formas personales con sus modos y sus tiempos verbales Oh oh oh oh mamma mía, no podemos parar: en el modo Indicativo mamma mia, vamos a encontrar sí, sí, cinco tiempos simples y otros cinco compuestos llamados también perfectos y llevan el verbo haber de auxiliar mamma mia, ahora ya lo sé, haber, y nunca lo olvidaré: subjuntivo, tres más tres hacen seis los hay simples y compuestos también. Mamma mia, ahora no es igual: con el modo imperativo ¡a cambiar! Mamma mia, qué solito está sí, sí, solos tú y vosotros ¡conjugad! Pues aquí terminamos, ya los verbos dominamos sí, sí, ya nos lo sabemos muy bien mamma mía, lo sabemos muy bien, sí, sí ¡y nunca voy a suspender!

VÍDEO DE "LAS CHICAS SON GUERRERAS"

Mis palabras favoritas

L@s alumn@s de Comunicación oral y escrita han realizado estas bonitas imágenes con nubes de palabras en Wordle con las más difíciles de un texto dictado en clase. Con ellas hemos fabricado este vídeo en Animoto:

¡Se les ha puesto cara de libro!

A estos chicos y chicas se les está poniendo cara libro en esta semana dedicada a él. Hoy hemos traído bellos poemas copiados con cuidado y cariño, como los antiguos copistas. Luego, la mayoría (no todos, desgraciadamente) han traído su libro preferido para hablar al resto de él, leer algún fragmento interesante, responder las preguntas de l@s compañer@s sobre gustos y hábitos de lectura y acabar por hacer un intercambio de libros. La cosecha ha sido variada y bien regada. Cada uno ha apuntado las sugerencias de lectura que hacían otr@s compañer@s. Ha sido una interesante y productiva sesión, les encanta hablar de sus lecturas preferidas.

Y hemos aprendido de verdad lo que es tener un libro de cabecera.

Los papis y las mamis también leen...

... desde hace mucho tiempo, y hoy han venido a compartir con sus hij@s sus experiencias, sus recuerdos, sus libros favoritos, las emociones que les provocaron, lo que aprendieron de ellos, cómo los libros les hicieron disfrutar...

Ha sido un privilegio poder contar en los cursos 1º y 2º de la ESO con su presencia en la primera hora de hoy, porque queremos celebrar de manera especial la Semana del Libro, también desde el programa LEER JUNTOS que nos reúne cada mes a padres y madres y profesorado para animarnos a leer en comunidad.

Lo hemos pasado genial y hemos aprendido mucho de sus comentarios, de sus reflexiones y de su forma de ver la lectura, original y diversa en cada uno/a. Para hacernos una idea de cómo ha sido el encuentro, podemos ver esta presentación:

¡Muchas gracias, vuelvan siempre!

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¿Y qué hacen en otros centros por los libros?

Por ejemplo, en el IES Sierra la Calera de Santa Marta de los Barros (Badajoz), tienen un medidor de lecturas: el LIBRÓMETRO. Estos chicos y chicas leen como fieras ("quien lee, león," como se titula otro blog). Comprueba:

¿Empezamos nosotros también a usar el Librómetro?

Irene Sánchez Carrón con 1º de la ESO - Instituto Español Giner de los Ríos. 20 de abril de 2009

Por fin hemos conocido a Irene Sánchez Carrón. Con ella hemos inaugurado esta Semana del Libro. Irene nos ha contado cómo hace su poesía y que significa. ¿Qué has aprendido con ella?

INVITACIÓN (20 de abril de 2009)

INSTITUTO GINER DE LOS RÍOS

ORGANIZA
Departamento de Lengua Castellana y Literatura

PARTICIPAN
Poesía: Irene Sánchez Carrón
Danza: Elena López de Haro
Piano: Araceli Almoril Rojas

LUGAR Y HORA:
Salón de actos a las 14.20

INVITACIÓN


Acércate y escucha
El desdén violento de mi sangre.

Sabrás cómo cavé
los días y las noches,
cómo gasté
las primaveras y las uñas
por construir mi verso,
mi trinchera,
desde donde te apunto
al corazón
y tiro a dar.

Acércate, escucha...

Tres mujeres se presentan, desnudan su lenguaje para tener un punto de encuentro, momentos que entretejen con el sonido, la palabra y el movimiento. Esta mezcla de lenguajes intenta expresar sentimientos universales, pero sobre todo, es una invitación a la poesía, a la danza y a la música.
Los poemas escogidos son del libro “Ningún mensaje nuevo”. La música está basada en diferentes compositores como Satie, Schumann, Mompou y Granados. A continuación se puede ver parte del espectáculo para los que no pudieron asistir o para los que quieran recordarlo. Pedimos disculpas por la calidad del vídeo, aún así es un disfrute ver el trabajo de estas tres artistas.

INVITACIÓN 1ª PARTE (2 min. y 18 seg.)

INVITACIÓN 2 PARTE (2 min. y 33 seg.)

INVITACIÓN 3ª PARTE (2 min. y 07 seg.)

INVITACIÓN 3ª PARTE (7 min. y 18 seg.)

Estas son Elena y Ara

Elena López de Haro

Elena es profesora de Educación Física en el IES Castelar de Badajoz, ciudad en la que nació y reside en la actualidad. Desde muy pequeña destacó en la gimnasia rítmica de alta competición. Más tarde, en Madrid, compagina la licenciatura de Educación Física con Estudios de Danza Contemporánea con profesionales como Carmen Werner, Carmen Senra, Teresa Nieto, y forma parte de la compañía madrileña “Aracaladanza”.
Sus más recientes trabajos como bailarina están vinculados a la Asociación Experiencia Danza (2002), de la cual es miembro cofundadora,. Desde esta asociación ha promovido diferentes eventos educativos, artísticos y culturales. Ha sido codirectora en sus cinco ediciones de DANZALACALLE: Jornadas de Danza en la calle por el fomento de las Artes y la participación en la ciudad de Badajoz, enmarcadas en torno a la celebración del Día Internacional de la Danza y coordinadora del Aula de Danza de Badajoz de la Universidad de Extremadura.
Paralelamente, su formación permanente como profesora de Educación Física y especialista en Actividades Corporales de Expresión y Danza, discurre tanto en cursos, jornadas y congresos, dentro y fuera de España. Continúa perfeccionando en cursos de Contemporáneo y otras técnicas corporales (contact-improvisación, bodymind-centering, danza-teatro) en Madrid, Sevilla, Cáceres, Barcelona, Lisboa, Bruselas, Londres , Montpellier, Friburgo de Brisgovia (Alemania), Italia, Nueva York, Tel-Aviv, Ámsterdam, con profesores de talla excepcional.

Araceli Almoril Rojas

Nace en Barecelona, aunque desde muy pequeña se traslada a Extremadura, donde inicia sus estudios musicales de solfeo y piano a los ocho años de edad en Montijo (Badajoz) con el profesor Luis Gordillo, finalizando el Grado Medio en Almendralejo, de la mano de Jorge Briones y Raquel González. Ha realizado numerosos cursos de interpretación con los maestros Claudio Martinez Mehner, Nino Kereselidze, Ángel Sanzo, Andrzej Jasinski y Alexander Kandelaki entre otros. Actualmente estudia 3º de Grado Superior con la profesora Susana Sánchez en Badajoz.

A petición de Tomás: Schools kill creativity

Tomás, de 1º C, pidió el lunes en clase mostrar este interesante vídeo a los compañeros y compañeras. Aquí está: