¡Ya estamos en Secundaria!

Nos mudamos

2009-06-17T19:45:00.003+01:00

Para estas vacaciones, os deseo un destino de ensueño y un tiempo de felicidad.

Nuestro blog se muda, seguirá funcionando en otra dirección, donde podréis acceder a todos sus contenidos y a otros más refrescantes para el verano:

¡Ya estamos en secundaria!

Dedos voladores

2009-06-08T22:52:00.008+01:00

El largo verano y las consiguientes vacaciones se acercan. Ya me imagino a muchos aburridos y sin saber qué hacer. Pues no hay que preocuparse, hay muchas propuestas interesantes. Una de ellas es aprender a escribir en el teclado del ordenador sin mirar (sí, sí, con los ojos cerrados). A eso se le llama mecanografiar un texto. Y ahora es el momento. Al principio parece difícil, pero luego, cuando se puede escribir a todo gas, se agradece una barbaridad.

Para hacerlo de una forma amena y agradable, aquí tenéis estos enlaces desde el sitio de Vedoqué. Si no se hacen trampas, ni se salta ninguna lección, con un poco de paciencia y otro poco de constancia, pronto, muy pronto, el teclado volará entre tus dedos. Y no lo olvides: ¡hay que aprender SIN MIRAR el teclado y por orden (porque va de menor a mayor dificultad!

El muro (Mecanografía) (Mecano)
El Reto de Hexamano (Mecano)
Mecanografía en la Prehistoria (Mecano)
Curso de mecanografía Vedoque (I) (Mecano)
Curso de mecanografía Vedoque (II) (Mecano)
Curso de mecanografía Vedoque (III) (Mecano)

Pasar las vacaciones en España

2009-06-07T19:53:00.006+01:00

Para el que quiera pasar unos días en España practicando y mejorando su español y, al mismo tiempo, aprendiendo y viviendo aventuras, el problema que se le plantea no es la falta, sino el exceso de oferta y de información. Ayuntamientos, Consejerías de Educación y de Juventud, Diputaciones, empresas públicas y privadas...

A continuación, y como muestra de la gran variedad de actividades que se pueden realizar en España, dejamos aquí un listado de sitios donde se puede obtener información. No nos responsabilizamos de la veracidad de la información de estos sitios.

Infojoven. Guías de información juvenil de todas las comunidades autónomas. Inturjoven: agencia pública andaluza.
Guía Injuve de información juvenil. Ministerio de Igualdad.
Cursos de español para extranjeros desde la página del Instituto Cervantes.
Red española de albergues juveniles.
Guía de campamentos de verano.
Granjas escuela
Campamentos de surf
Parques temáticos. Más parques
Vacaciones en España con niños
Guía de verano para jóvenes (Aragón)
Especial Campamentos de verano 2009.
Campamentos de verano del Ayuntamiento de Alicante.
Campamentos de verano para niños y jóvenes. Programas para niños desde los 8 hasta los 17 años).
Campamentos 2009 Natuaventuras (Gredos, Barco de Ávila, Santander surf, Cañón del Ebro, Urbano Madrid...).
Enfocamp. Barcelona*, Granada* Madrid, Marbella, Salamanca, Sevilla* y Valencia para todos aquellos jóvenes que deseen pasar el verano en España aprendiendo idiomas.

Aprender a estudiar

2009-05-27T20:11:00.003+01:00

Ya hemos terminado prácticamente las sesiones de tutoría de este curso. No estaría nada mal repasar los conceptos que hemos ido viendo a lo largo del año. Con esta aplicación tendrás la oportunidad de ver cómo te ha ido en tutoría y de seguir reforzando y aprendiendo cuestiones que son de vital importancia para ir bien en tu aprendizaje. Y además de una forma interactiva y divertida.

Practica para el próximo examen

2009-05-25T22:42:00.005+01:00

Cuentos y leyendas:

Continúa descubriendo el mundo fantástico de los cuentos, las fábulas y las leyendas. Para entrar en la unidad didáctica interactiva, pulsa en la imagen.

Morfología:
Ya sabes lo importante que es este año y, sobre todo, lo importante que será cuando estés en segundo. Por eso tienes que dominar las clases de palabras. Con esta aplicación te resultará fácil repasar:

ADVERBIOS (clic en la imagen):

PREPOSICIONES

Vamos a trabajar

2009-05-25T00:35:00.004+01:00

En clase de Comunicación oral y escrita estamos viendo cómo mejorar nuestras capacidades. Vamos a trabajar las siguientes actividades:

Raíces culturales

2009-05-22T01:08:00.005+01:00

PROMETEO

LA CREACIÓN DEL MUNDO (Biblia)

Escucha el mito de Dédalo e Icaro contado por alumnos y alumnas del CEIP San Félix.

Repaso de los géneros literarios

2009-05-18T08:57:00.004+01:00

Aquí tenéis una aplicación para repasar de manera amena los géneros literarios: narrativa, lírica y teatro. Se accede a ella pinchando en la imagen.

Un día con MISTER HABER

2009-05-12T21:12:00.006+01:00

De una canción hemos acabado en un musical: Un día con Míster Haber. Espero que os resulte inolvidable y que os ayude a no olvidar nunca los verbos, que también tienen su gracia.

Ahí estamos ensayando, gracias a la valiosísima ayuda de Concha, la profesora de música, a ver si somos capaces de estrenarla antes de que acabe el curso. Para ello, cada uno tiene que poner su granito de arena y aprenderse las canciones y los diálogos que le hayan tocado. Como sé que las canciones no os resultan familiares, os dejo aquí dos vídeos totalmente caseros para que ensayéis los dos últimos temas.

LOS VERBOS SON GUERREROS

Y AHORA... EL SUBJUNTIVO

Juan Ramón: espacio y tiempo

2009-05-06T22:23:00.007+01:00

A partir de mañana jueves 7 de mayo, el Grupo "Leer Juntos", el Departamento de Lengua Castallana y Literatura y la Biblioteca del centro han organizado varios actos en el Instituto "Giner de los Ríos"en torno a la figura de Juan Ramón Jiménez.

Mañana se inaugura la exposición "Juan Ramón: espacio y tiempo", cedida gentilmente por la Fundación y Casa-Museo Zenobia y Juan Ramon Jiménez de Moguer (Huelva) que podrá visitarse hasta el día 15 de mayo.

La exposición ofrece una mirada diferente del universo que rodeó al poeta moguereño, centrada en su faceta creadora y humana, siempre al lado de Zenobia, que fue su refugio y su estímulo. En este recorrido se muestran facetas en las que el poeta manifestó su actitud de renovación y su mirada sobre el mundo; en definitiva, la plástica y la estética que produjo su sensibilidad. Y sobre todo su creación innovadora.

Esta exposición se exhibe en el vestíbulo que da acceso a la Biblioteca, lugar donde se expondrán también obras de nuestro Premio Nobel de poesía.

A las 14.20 de este mismo jueves 7 el grupo de teatro La Luna de Mérida representará una lectura escenificada de cuatro textos en torno a la figura de Juan Ramón.

Asimismo, el 14 de mayo a las 10.10 de la mañana, en el salón de actos, el grupo "Leer Juntos" presentará a los alumnos de primero y segundo de la ESO su particular homenaje al poeta Juan Ramón Jiménez. Padres y madres, profesorado y alumnado contribuirán juntos a presentar una semblanza de su vida y de su obra, acompañando este viaje con la lectura de poemas y fragmentos de Platero y un documental audiovisual.

Caligramas y haikus

2009-05-01T00:58:00.005+01:00

¿Preparados para seguir creando poesía?

Vamos a seguir con los caligramas. La palabra caligrama procede del francés calligramme, y esta del griego kállos (belleza) y grammé (trazo, contorno) = figura bella. Por lo tanto un caligrama es el escrito, por lo general literario, donde la disposición tipográfica o caligráfica con su arreglo gráfico representan el contenido del texto.

Mira esta página para ver qué es un caligrama, cómo elaborarlo y muchos ejemplos. Si clicas aquí, podrás ver otros caligramas.

¿Qué es un haiku?

Es una composición poética breve japonesa que trata de apresar la emoción del momento presente, del aquí y ahora mediante una escena real o imaginada. Consta de tres versos sin rima.

El primero tiene generalmente cinco sílabas,
el segundo, siete;
y el tercero, cinco.

El haiku se construye en dos partes:

El primer verso sitúa espacialmente y temporalmente la escena y suele tener un carácter estático (quieto).
La segunda parte, los versos dos y tres supone un cambio relampagueante y que constituye un elemento activo.
Hay generalmente una palabra de corte (“kireji”). El “kireji” constituye un elemento estructurador en la medida que une dos partes diferentes como dos polos magnéticos. Permite que salte la chispa de la percepción poética.

El haiku nos aproxima a lo que nuestro corazón nos dice. Es un momento emocional. Es como si viéramos el universo en su totalidad y lo quisiéramos transmitir.
En el léxico predominan los sustantivos, aunque pueden utilizarse algunos verbos.

Ejemplos: (nos adentramos en el momento presente intentando hacerlo eterno, llegando más allá de las simples apariencias).

Un viejo estanque ;
al zambullirse una rana
ruido de agua.

(Basho)

Viento otoñal.
Dentro del corazón,
montes y ríos.

(Kioshi)

En este mundo,
encima del infierno
viendo las flores.

(Issa)

Pájaro muerto
¡qué agonía de plumas
en el silencio!

Juan José Domenchina

Diciembre. Pasos
junto al agua tranquila.
Reflejo y vuelo.

Antonio Cabrera.

Los haikus pueden ser también humorísticos, amorosos, paisajísticos... y pueden tratar sobre las mujeres o sobre los hombres, la naturaleza, el paisaje, nuestros sentimientos interiores. Mira también los Haikus de Mario Benedetti.

Y ahora, ¿te atreves a escribir tus haikus y dejalros como comentarios?. Puedes escribir varios si te gusta la idea.

Fuente

Nuestra cosecha de greguerías

2009-04-29T22:04:00.008+01:00

La greguería es metáfora + humor. Es un género inventado por Ramón Gómez de la Serna. Nuestr@s chic@s han hecho sus pinitos y han creado greguerías preciosas con las letras del abecedario. Van camino de ser poetas. He aquí una selección:

Nicole, 1º C

Athenea, 1º C

Diego Z y María M, 1º C

Adriana, 1º C

Jorge y Camila, 1º A

Laura V, 1º A

Rita y María C, 1º A

Crea más greguerías en los comentarios.

****************************

Fíjate en esta presentación. Dentro de poco conoceremos otra manera de hacer poesía, con los caligramas.
Caligramas

¡Mamma mia, que vienen los verboooooos!

2009-04-29T20:59:00.007+01:00

Pues sí, otra vez a vueltas con los dichosos verbos. Claro, porque todavía hay quien no los domina (a ver si algun@ se da por aludid@). ¡A estas alturas! Bueno, vamos a hacer otro intento más, esta vez cantando. Pulsa en el play y a cantar (si quieres descargarte el archivo musical, pincha aquí):

Me tengo que poner
ahora ya de una vez
con la conjugación
verbal en español.
Mi corazón
late fuerte
porque esta lección
no ha entrado aún en mí
¿Cómo pude dejarlo así?
Vamos a aprender el verbo muy bien
tiempo, modo, voz, he de saber

Oh oh oh oh
mamma mía, vamos a empezar por él,
el Infinitivo
Mamma mia, forma no personal
también gerundio y participio;
pero nunca olvides esto
porque puede ser funesto
los hay simples y compuestos, sí, sí
Mamma mia, ahora ya lo sé:
sí, sí, y nunca lo olvidaré.

Y ahora continuaré
porque me está gustando
los verbos estudiar
cantando y bailando
Mi corazón
está alegre
porque esta lección
está entrando con fuerza en mí

¿Cómo pude dejarlo así?
Y ahora llegan las formas personales
con sus modos y sus tiempos verbales

Oh oh oh oh
mamma mía, no podemos parar:
en el modo Indicativo
mamma mia, vamos a encontrar
sí, sí, cinco tiempos simples
y otros cinco compuestos
llamados también perfectos
y llevan el verbo haber de auxiliar
mamma mia, ahora ya lo sé,
haber, y nunca lo olvidaré:
subjuntivo, tres más tres hacen seis
los hay simples y compuestos también.
Mamma mia, ahora no es igual:
con el modo imperativo ¡a cambiar!
Mamma mia, qué solito está
sí, sí, solos tú y vosotros ¡conjugad!

Pues aquí terminamos,
ya los verbos dominamos
sí, sí, ya nos lo sabemos muy bien
mamma mía, lo sabemos muy bien, sí, sí
¡y nunca voy a suspender!

VÍDEO DE "LAS CHICAS SON GUERRERAS"

Mis palabras favoritas

2009-04-27T19:51:00.003+01:00

L@s alumn@s de Comunicación oral y escrita han realizado estas bonitas imágenes con nubes de palabras en Wordle con las más difíciles de un texto dictado en clase. Con ellas hemos fabricado este vídeo en Animoto:

¡Se les ha puesto cara de libro!

2009-04-22T20:26:00.005+01:00

A estos chicos y chicas se les está poniendo cara libro en esta semana dedicada a él. Hoy hemos traído bellos poemas copiados con cuidado y cariño, como los antiguos copistas. Luego, la mayoría (no todos, desgraciadamente) han traído su libro preferido para hablar al resto de él, leer algún fragmento interesante, responder las preguntas de l@s compañer@s sobre gustos y hábitos de lectura y acabar por hacer un intercambio de libros. La cosecha ha sido variada y bien regada. Cada uno ha apuntado las sugerencias de lectura que hacían otr@s compañer@s. Ha sido una interesante y productiva sesión, les encanta hablar de sus lecturas preferidas.

Y hemos aprendido de verdad lo que es tener un libro de cabecera.

Los papis y las mamis también leen...

2009-04-21T14:09:00.010+01:00

... desde hace mucho tiempo, y hoy han venido a compartir con sus hij@s sus experiencias, sus recuerdos, sus libros favoritos, las emociones que les provocaron, lo que aprendieron de ellos, cómo los libros les hicieron disfrutar...

Ha sido un privilegio poder contar en los cursos 1º y 2º de la ESO con su presencia en la primera hora de hoy, porque queremos celebrar de manera especial la Semana del Libro, también desde el programa LEER JUNTOS que nos reúne cada mes a padres y madres y profesorado para animarnos a leer en comunidad.

Lo hemos pasado genial y hemos aprendido mucho de sus comentarios, de sus reflexiones y de su forma de ver la lectura, original y diversa en cada uno/a. Para hacernos una idea de cómo ha sido el encuentro, podemos ver esta presentación:

¡Muchas gracias, vuelvan siempre!

********

¿Y qué hacen en otros centros por los libros?

Por ejemplo, en el IES Sierra la Calera de Santa Marta de los Barros (Badajoz), tienen un medidor de lecturas: el LIBRÓMETRO. Estos chicos y chicas leen como fieras ("quien lee, león," como se titula otro blog). Comprueba:

¿Empezamos nosotros también a usar el Librómetro?

Irene Sánchez Carrón con 1º de la ESO - Instituto Español Giner de los Ríos. 20 de abril de 2009

2009-04-20T21:40:00.003+01:00

Por fin hemos conocido a Irene Sánchez Carrón. Con ella hemos inaugurado esta Semana del Libro. Irene nos ha contado cómo hace su poesía y que significa. ¿Qué has aprendido con ella?

INVITACIÓN (20 de abril de 2009)

2009-04-15T19:42:00.019+01:00

INSTITUTO GINER DE LOS RÍOS

ORGANIZA
Departamento de Lengua Castellana y Literatura

PARTICIPAN
Poesía: Irene Sánchez Carrón
Danza: Elena López de Haro
Piano: Araceli Almoril Rojas

LUGAR Y HORA:
Salón de actos a las 14.20

INVITACIÓN

Acércate y escucha
El desdén violento de mi sangre.

Sabrás cómo cavé
los días y las noches,
cómo gasté
las primaveras y las uñas
por construir mi verso,
mi trinchera,
desde donde te apunto
al corazón
y tiro a dar.

Acércate, escucha...

Tres mujeres se presentan, desnudan su lenguaje para tener un punto de encuentro, momentos que entretejen con el sonido, la palabra y el movimiento. Esta mezcla de lenguajes intenta expresar sentimientos universales, pero sobre todo, es una invitación a la poesía, a la danza y a la música.
Los poemas escogidos son del libro “Ningún mensaje nuevo”. La música está basada en diferentes compositores como Satie, Schumann, Mompou y Granados. A continuación se puede ver parte del espectáculo para los que no pudieron asistir o para los que quieran recordarlo. Pedimos disculpas por la calidad del vídeo, aún así es un disfrute ver el trabajo de estas tres artistas.

INVITACIÓN 1ª PARTE (2 min. y 18 seg.)

INVITACIÓN 2 PARTE (2 min. y 33 seg.)

INVITACIÓN 3ª PARTE (2 min. y 07 seg.)

INVITACIÓN 3ª PARTE (7 min. y 18 seg.)

Estas son Elena y Ara

2009-04-15T18:46:00.007+01:00

Elena López de Haro

Elena es profesora de Educación Física en el IES Castelar de Badajoz, ciudad en la que nació y reside en la actualidad. Desde muy pequeña destacó en la gimnasia rítmica de alta competición. Más tarde, en Madrid, compagina la licenciatura de Educación Física con Estudios de Danza Contemporánea con profesionales como Carmen Werner, Carmen Senra, Teresa Nieto, y forma parte de la compañía madrileña “Aracaladanza”.
Sus más recientes trabajos como bailarina están vinculados a la Asociación Experiencia Danza (2002), de la cual es miembro cofundadora,. Desde esta asociación ha promovido diferentes eventos educativos, artísticos y culturales. Ha sido codirectora en sus cinco ediciones de DANZALACALLE: Jornadas de Danza en la calle por el fomento de las Artes y la participación en la ciudad de Badajoz, enmarcadas en torno a la celebración del Día Internacional de la Danza y coordinadora del Aula de Danza de Badajoz de la Universidad de Extremadura.
Paralelamente, su formación permanente como profesora de Educación Física y especialista en Actividades Corporales de Expresión y Danza, discurre tanto en cursos, jornadas y congresos, dentro y fuera de España. Continúa perfeccionando en cursos de Contemporáneo y otras técnicas corporales (contact-improvisación, bodymind-centering, danza-teatro) en Madrid, Sevilla, Cáceres, Barcelona, Lisboa, Bruselas, Londres , Montpellier, Friburgo de Brisgovia (Alemania), Italia, Nueva York, Tel-Aviv, Ámsterdam, con profesores de talla excepcional.

Araceli Almoril Rojas

Nace en Barecelona, aunque desde muy pequeña se traslada a Extremadura, donde inicia sus estudios musicales de solfeo y piano a los ocho años de edad en Montijo (Badajoz) con el profesor Luis Gordillo, finalizando el Grado Medio en Almendralejo, de la mano de Jorge Briones y Raquel González. Ha realizado numerosos cursos de interpretación con los maestros Claudio Martinez Mehner, Nino Kereselidze, Ángel Sanzo, Andrzej Jasinski y Alexander Kandelaki entre otros. Actualmente estudia 3º de Grado Superior con la profesora Susana Sánchez en Badajoz.

A petición de Tomás: Schools kill creativity

2009-04-14T15:06:00.004+01:00

Tomás, de 1º C, pidió el lunes en clase mostrar este interesante vídeo a los compañeros y compañeras. Aquí está:

Irene Sánchez Carrón, Elena López de Haro, Ara Almoril Rojas, tres extremeñas en la Semana del Libro

2009-03-26T23:02:00.013Z

Preparaos. Estas tres chicas son de órdago. Irene es poeta. Elena baila danza contemporánea. Ara es una virtuosa del piano.

Están preparando un espectáculo de poesía, danza y música para deleitaros en la semana del libro. Y a vosotr@s, ¿qué ideas se os ocurren para festejar el libro en la semana dedicada a él?

Y ya que hablamos de la semana del libro, aprovecho la oportunidad para pedir la colaboración de padres y madres. Nos gustaría que se acercaran en esa semana a hablar de sus lecturas de cabecera, de cómo nació el amor por la lectura, de cuál es su libro preferido. Sólo hay que entrar en contacto con el o la tutora del grupo.

Vamos a conocer un poquito más a esta maravillosa poeta:
Nació en Navaconcejo, pueblo situado en el Valle del Jerte (Cáceres). Es profesora de Lengua Inglesa en el IES “Castelar” de Badajoz y actualmente trabaja como asesora en la Unidad de Programas Educativos de Badajoz.
Fue ganadora del Premio “Valbón” 1996 de Valencia de Alcántara (Cáceres) y del Premio “Hermanos Argensola” 1997 de Barbastro (Huesca), con el poemario Porque no somos dioses, publicado en 1998. Con el libro Escenas principales de un actor secundario obtuvo el Premio “Adonais” 1999 que se publicó en 2000 en la editorial Rialp.
En 2001 colaboró en el libro conjunto Siete poetas, siete poemas y una canción publicado por la editorial De la Luna Libros. En esta misma editorial publicó en 2002 un pequeño libro de canciones titulado Sevillanas. Su obra Atracciones de feria apareció en 2002 en la colección Abezetario, publicada por la Diputación de Cáceres. En septiembre de 2008 obtuvo el premio de poesía “Antonio Machado” de Baeza con Ningún mensaje nuevo que apareció ese mismo año en la editorial Hiperión.

Os dejo con un poema de Irene:

Infancia

Soñaba el corazón…
¡Oh sueños de la escuela!

Concha Méndez

Calles estrechas,
balón,
cristales rotos,
la rodilla escociendo sobre el suelo,
última fila en clase,
solitarias vocales buscando consonantes,
los números en serie bajo las uñas sucias
y un nombre escrito en todos los cuadernos,
en todas las paredes,
sobre tu propio aliento en el espejo,
tu mano en el alféizar alimenta a los pájaros
mientras repites
que España limita al norte con el mar Cantábrico
y alguien te clava espigas
en el jersey de lana.

De "Ningún mensaje nuevo" Editorial Hiperión 2008

También puedes leer esta Antología:

Un viejo que leía historias de amor

2009-03-25T19:25:00.002Z

Un viejo que leía novelas de amor

Luis Sepúlveda

Antes de leer la novela

" En la novela se le permite (al lector) acercarse a un paraíso perdido pero en peligro de extinción, le permite reencontrarse con una forma muy simple de vivir, que es la que tiene el personaje, quien basa su existir simplemente en una cosa que es fundamental: el respeto al otro. Me parece que es un personaje dotado de una gran tolerancia que el viejo entiende que es un leit motiv para poder vivir ahí".

L. Sepúlveda entrevistado por J. Rivalta y F.Cross

...y por la selva se oía:

Simbólicamente la cultura indígena estará representada por un hombre blanco, Antonio José Bolívar, quien para poder sobrevivir en un medio tan hostil deberá aprender a vivir y a sentir como un indio shuar.

Fíjate en el diseño de la cubierta y en el mapa. ¿Te ayuda a situar el marco geográfico en el que se desarrolla la acción? ¿Te da alguna pista sobre su contenido?
¿Qué sabes de la Amazonía? ¿Quiénes viven en esta zona? ¿Por qué razón el hombre blanco disputa estas tierras a los indios?
La primera edición de este libro es de 1993. ¿En qué edición lo lees tú? ¿Qué te indica un número tan elevado de ediciones?
¿A quien está dedicado el libro? ¿Qué premio obtuvo? ¿En qué ciudad fue concedido? ¿Por qué el autor quiere compartir el premio con este amigo?

Edu.cat

¿Quién lo ha escrito?

"Es que yo tuve la tremenda suerte de poder convivir, durante siete meses, con los indios shuar en la Amazonia ecuatoriana.
Fue una convivencia muy intensa que significó una completa transformación de mi concepción del mundo."

L. Sepúlveda entrevistado por J.Rivalta y F.Cross

Nacido en Chile en 1949, es uno de los escritores en lengua castellana más leídos y traducidos. Un viejo que leía novelas de amor ha sido traducida a casi veinte lenguas.

Los temas de sus libros surgen de sus numerosos viajes, motivados por razones políticas y por opciones personales. Sepúlveda es un buen contador de historias que reflejan la realidad del mundo en que vive y en las que la naturaleza toma un papel protagonista e indispensable.

Ha cultivado varios géneros literarios: poesía, relato ecologista, cuento infantil, novela policiaca, crónica de viajes, guiones para la radio, periodismo... Entre otros ha recibido el premio Gabriela Mistral de poesía (1976), el premio Rómulo Gallegos de novela (1978) y, con Un viejo que leía novelas de amor, el premio Tigre Juan (1989). Dos de sus obras, Un viejo que leía novelas de amor e Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, han sido llevadas al cine.

Aquí puedes ampliar información sobre el autor y su obra.

Edu.cat

Canciones tradicionales

2009-03-25T13:34:00.001Z

La Tarara (versión de Marisol)

Romance del Conde Olinos

21 de marzo, Día mundial de la poesía

2009-03-21T18:05:00.005Z

Abramos un libro de poemas, léamoslo, sintámoslo y démosle a la poesía la voz que muchas veces le negamos, porque hoy se celebra el día mundial de la poesía.

El Día Mundial de la Poesía fue establecido por la UNESCO en noviembre de 1999, para que se celebrara el 21 de marzo de cada año, con el fin de dar apoyo a los jóvenes poetas, recuperar la tradición oral y reforzar el vínculo entre la poesía y las demás ramas artísticas, reinvindicándola como una forma esencial de la cultura.

Mira lo que dicen los poetas sobre la poesía, los poemas, los poetas:

“¿Qué es poesía?”, dices mientras clavas

En mi pupila tu pupila azul.

“¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía… eres tú”

Rimas, Gustavo Adolfo Bécquer

_________

Estos poemas los desencadenaste tú,
como se desencadena el viento,
sin saber hacia dónde ni por qué.
Son dones del azar o del destino,
que a veces
la soledad arremolina o barre;
nada más que palabras que se encuentran,
que se atraen y se juntan
irremediablemente,
y hacen un ruido melodioso o triste,
lo mismo que dos cuerpos que se aman.

Ángel González

_____________
El desayuno

Me gustas cuando dices tonterías,
cuando metes la pata, cuando mientes,
cuando te vas de compras con tu madre
y llego tarde al cine por tu culpa.
Me gustas más cuando es mi cumpleaños
y me cubres de besos y de tartas,
o cuando eres feliz y se te nota,
o cuando eres genial con una frase
que lo resume todo, o cuando ríes
(tu risa es una ducha en el infierno),
o cuando me perdonas un olvido.
Pero aún me gustas más, tanto que casi
no puedo resistir lo que me gustas,
cuando, llena de vida, te despiertas
y lo primero que haces es decirme:
«Tengo un hambre feroz esta mañana.
Voy a empezar contigo el desayuno».

Luis Alberto de Cuenca

Escucha también este poema de Rafael Alberti en su propia voz, acompañado por el grupo Jarcha:

Y para ti, ¿qué es la poesía? Escoge alguno de los siguientes comienzos, sin buscar la respuesta que te parece correcta, sino con lo que te salga del corazón y te venga a la cabeza, y escribe un comentario.

La palabra poesía me sugiere...
Cuando veo a una persona, me imagino que es poeta si...
Si tuviera que simbolizar la poesía lo haría como...
Yo entiendo la poesía como...
Un poema me gusta que sea...
En definitiva; creo que la poesía es...

¿Tienes algún poema preferido? Compártelo con nosotros en un comentario.

Atrapa la rana

2009-03-20T21:00:00.000Z

Aquí tenéis una manera más entretenida de distinguir diptongos e hiatos. ¡Que os divirtáis!

Diccionario divertido

2009-03-19T19:02:00.003Z

Mira estas definiciones. ¿Se te ocurre alguna definición divertida? Déjala en los comentarios.

CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.
CIRCUITO: Lugar donde trabajan payasuitos y enanuitos.
DECIMAL: Pronunciar equivocadamente.
BECERRO: Que ve u observa una loma o colina.
BERMUDAS: Observar a las que no hablan.
TELEPATÍA: aparato de TV para la hermana de mi mamá.
TELÓN: Tela de 50 metros… o más.
BERRO: Bastor Aleban.
BARBARISMO: Colección exagerada de muñecas barbie.
POLINESIA: Mujer Policía que no se entera de nada.
CHINCHILLA: Auchenchia de un lugar para chentarche.
DIADEMAS: Veintinueve de febrero.
DILEMAS: Háblale más.
MANIFIESTA: Juerga de cacahuetes.
MEOLLO: Me escucho.
TOTOPO: Mamamífero ciciciego dede pepelo nenegro que cocome frifrijoles.
ATIBORRARTE: Desaparecerte.
CACAREO: Excremento del preso.
CACHIVACHE: Pequeño hoyo en el pavimento que está a punto de convertirse en vache.
ENDOSCOPIO: Me preparo para todos los exámenes excepto para dos.
NITRATO: Ni lo intento.
NUEVAMENTE: Cerebro sin usar.
TALENTO: No ta rápido.
ESGUINCE: Uno más gatorce.
ESMALTE: Ni lune ni miélcole.
INESTABLE: Mesa norteamericana de Inés.

¡Llegó la hora del verbo!

2009-03-11T22:02:00.016Z

Yo estoy, tú estás y ella
está y él también;
y todos los que estaban estuvieron
y están muy bien.
Estamos, estaremos
nosotros; ella y él
estarán lado a lado, y yo, que estuve,
estaré.
Y si acaso estuviera
alguien que no haya estado aquella vez,
¡bienvenido!, que estar es lo importante
y que todos estén.

Estudiar verbos es un horror, ¿no? Vamos a ver cómo hacer frente a este mal trago de una manera más amena y agradable:

EN EQUIPO:

Puedes jugar con los amigos o la familia a este juego: De verbo en verbo y si no retrocedo (pincha para descargar, imprime el tablero y ... ¡a jugar!).

TÚ SOLITO/A EN EL ORDENADOR:

Empieza por El verbo y sus cosas. No te arrepentirás.
Luego sigue con esta aplicación:

Pulsa en la imagen para empezar a jugar:

Esta dirección sólo para l@s que están enamorad@s.

También puedes comprobar lo que sabes en:

Verbos irregulares:

Verbos irregulares 1
Verbos irregulares 2
Verbos irregulares 3 (sólo para atrevid@s con mucho nivel)
¡Uf! Más verbos irregulares
Participios irregulares

Para ser un as en los verbos

Morfología (para sacar un 10)
Verbos en ZonaClic

Y aquí tienes ayuda para conjugar verbos:

8 de marzo, día de la mujer trabajadora

2009-03-08T20:52:00.001Z

Pedro Salinas, el poeta de los pronombres

2009-03-04T00:40:00.004Z

Pedro Salinas es también el poeta del amor. Aquí os dejo dos bellos poemas, ¿quién es capaz de memorizarlos?

Si me llamaras

Para vivir no quiero

¡ Si me llamaras, si me llamaras!
Lo dejaría todo,
todo lo tiraría:
los precios, los catálogos,
el azul del océano en los mapas,
los días y sus noches,
los telegramas viejos
y un amor.
Tú, que no eres mi amor,
¡si me llamaras!
Y aún espero tu voz:
telescopios abajo,
desde la estrella,
por espejos, por túneles,
por los años bisiestos
puede venir. No sé por dónde.
Desde el prodigio, siempre.
Porque si tú me llamas
«¡si me llamaras, sí, si me llamaras!»
será desde un milagro,
incógnito, sin verlo.
Nunca desde los labios que te beso,
nunca
desde la voz que dice: «No te vayas».

Para vivir no quiero
islas, palacios, torres.
¡Qué alegría más alta:
vivir en los pronombres!
Quítate ya los trajes,
las señas, los retratos;
yo no te quiero así,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: tú.
Sé que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
sólo tú serás tú.
Y cuando me preguntes
quién es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterraré los nombres,
los rótulos, la historia.
Iré rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anónimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te diré:
«Yo te quiero, soy yo».

Les Luthiers y los pronombres

2009-02-27T16:32:00.003Z

R: Ámame como yo te amo a ti,
J: Ámelo como él la ama a Usted,
R: Y los demás envidiarán nuestro amor,
J: Mmm... todos nosotros envidiaremos el amor de ustedes,
R: Oh mi amor, María mía,
J: Oh su amor, María suya,
R: Mi brillante, mi rubí
J: Su brillante surubí,
R: Mi canción, mi poesía, nunca te olvides de mí,
J: Su canción, su poesía, nunca se olvide de su
R: Tú estás encima de todas las cosas, mi vida
J: Usted esta encima de todas las cosas subida
R: Eres mi sana alegria,
J: Usted es Susana, eh, Maria, alegria
R: Mi amor,
J: Su amor,
R: Mi tesoro
J: Su tesoro,
R: Mímame
J: Súmame
J: Súmelo

Ver letra completa

Me parezco un montón a Ava Gadner

2009-02-15T23:12:00.010Z

Como soñar no cuesta nada, he elegido ser hija de Ava Gadner y de Marlon Brando. Además, modestia aparte, creo que me parezco bastante a los dos, ¿verdad?

Según este programa, parece ser que me parezco más a mi "madre," aunque tengo el pelo más rizado que ella. Señala 5 parecidos y 5 diferencias (con Ava o con Marlon).

Soneto de Lope de Vega

2009-02-15T17:33:00.003Z

¿Sabes distinguir sustantivos y adjetivos? Hazlo mientras escuchas este hermoso soneto de Lope en versión rap.

Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

Juan Manuel Íñigo Cortés es su compositor y cantante.

En el día de los enamorados

2009-02-14T18:12:00.001Z

Para repasar la clasificación del sustantivo amor:

El amor es abstracto. Los amores, concretos.
El amor es no contable. Los amores, contables.
El amor es nombre común. Los amores tienen nombres propios.
El amor es individual. Los amores, a veces, colectivos.

Seguro que tu primer amor fue este:

Érase una vez...

2009-02-13T13:59:00.003Z

A esta altura del año, ya sabemos (o deberíamos saber) bastante sobre temas como el que os propongo aquí para repasar de una forma más relajada. Averigua qué cuento se cuenta pinchando aquí, y practica.

La prensa. Mapa conceptual

2009-02-03T23:29:00.001Z

ALFAMEDIA

Nueva York según 1º de la ESO

2009-02-01T22:40:00.005Z

Ya vamos haciendo bastantes progresos en la presentación de trabajos:

Se ha perdido una mascota

2009-01-29T15:15:00.008Z

Cuando hablamos de algo que nos toca, nuestra prosa se hace más emocionante y auténtica. Mirad si no estos libros, que nos transmiten mucha autenticidad.

Animaos con los vuestros, os van a quedar muy bien si los trabajáis con cariño y siguiendo las consignas que hemos aprendido en clase. Los iremos viendo en el blog a medida que vayan llegando.

Ángel Campos, poeta y profesor

2009-01-28T19:34:00.002Z

Hoy la comunidad educativa del Instituto Español Giner de los Ríos ha homenajeado en una ceremonia sobria, emotiva y elegante al poeta y profesor Ángel Campos. Con la presencia de la familia, se han leído textos nacidos de la emoción y la experiencia de los que compartieron trabajo y magisterio con él, ha actuado el coro del centro y se ha leído a muchas voces la más famosa elegía de la literatura española. Al fondo, la biografía de Ángel en imágenes y en palabras.

Aquí dejo, para los que no estuvieron, la versión de Jarcha de este estremecedor poema de amistad más allá de la muerte:

En Orihuela, su pueblo y el mío, se me ha muerto como del rayo Ramón Sijé, a quien tanto quería.

Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.

Alimentando lluvias, caracoles
Y órganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas

daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.

Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.

No hay extensión más grande que mi herida,
lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento más tu muerte que mi vida.

Ando sobre rastrojos de difuntos,
y sin calor de nadie y sin consuelo
voy de mi corazón a mis asuntos.

Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.

No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.

En mis manos levanto una tormenta
de piedras, rayos y hachas estridentes
sedienta de catástrofe y hambrienta

Quiero escarbar la tierra con los dientes,
quiero apartar la tierra parte
a parte a dentelladas secas y calientes.

Quiero minar la tierra hasta encontrarte
y besarte la noble calavera
y desamordazarte y regresarte

Volverás a mi huerto y a mi higuera:
por los altos andamios de mis flores
pajareará tu alma colmenera

de angelicales ceras y labores.
Volverás al arrullo de las rejas
de los enamorados labradores.

Alegrarás la sombra de mis cejas,
y tu sangre se irá a cada lado
disputando tu novia y las abejas.

Tu corazón, ya terciopelo ajado,
llama a un campo de almendras espumosas
mi avariciosa voz de enamorado.

A las aladas almas de las rosas…
de almendro de nata te requiero,:
que tenemos que hablar de muchas cosas,
compañero del alma, compañero.

Caperucita en Manhattan

2009-01-23T19:49:00.007Z

No olvidéis que para el lunes revisaremos la primera parte del trabajo sobre Caperucita en Manhattan. Terminaremos la introducción sobre los cuentos populares más famosos del mundo y comenzaremos a profundizar sobre la novela de Carmen Martín Gaite.

Para elaborar las actividades podéis buscar la información en Internet. Cuando encontréis sitios apropiados, no os limitéis a copiar y pegar, porque ese es un trabajo que no sirve para mucho. Es mejor que leáis, entendáis lo que se dice, anotéis los datos de interés y luego redactéis las respuestas con vuestro estilo propio.

Estos enlaces os pueden ayudar:

Enciclopedia Encarta
Caperucita (varias versiones)

El trabajo quedará así:

¿Te atreves a ver esta historia? Si la entiendes, escríbela en español.

Tierra radiactiva: la descripción

2009-01-18T20:10:00.007Z

Año 2076. Un incidente termonuclear ha arrasado la faz de la Tierra. Los escasos supervivientes abandonan la atmósfera terrestre en transportes dirigidos a las bases lunares. Una nueva vida comienza en el espacio. Este es el inicio de esta trepidante historia en la que la educación de las nuevas generaciones de exterráqueos comenzará por recordar su planeta de origen. Diviértete y aprende con este LIM las características de los textos descriptivos.

Manuel Guerrero

Describir un cuadro

2009-01-18T19:11:00.005Z

Cuenta el propio pintor en La vida secreta de Salvador Dalí que una noche, tras cenar queso de Camembert, se puso a meditar sobre los "problemas filosóficos" de la materias dura y blanda. En 1931, este pensamiento le llevó hasta un cuadro inacabado de un paisaje de Portlligat presidido por un olivo seco, rocas y un atardecer melancólico. Entonces surgió la inspiración: añadió los relojes blandos, que se deshacen quizás cansados de marcar la misma hora, y surgió La persistencia de la memoria, icono del surrealismo y obra capital del pintor ampurdanés. Rodeado de cortinajes dorados y montado sobre un mármol, el óleo sorprende por su pequeño formato (24 por 33 centímetros) y por la emoción pura que logra transmitir.

El cuadro, conocido popularmente como Los relojes blandos, está lleno de misterio y es objeto de múltiples interpretaciones. La leyenda asegura que fue iniciado en Cadaqués y terminado en París, tras la ingesta del famoso queso blando.

En La vida secreta de Salvador Dalí también se explica la reacción de Gala al contemplar el cuadro por primera vez: "Nadie lo podrá olvidar una vez visto".

Adaptado de El País

La caricatura

2009-01-18T18:59:00.005Z

¿Quieres conocer a fondo la técnica de la caricatura? Pulsa en la imagen para iniciar un emocionante viaje por el mundo de la caricatura, acompañados por nuestros amigos los futbolistas.

Se busca sospechoso (II)

2009-01-14T21:52:00.008Z

Los chicos y chicas de primero de la ESO A y C se han convertido por unas horitas en expertos sabuesos de la policía. Han elaborado un catálogo con la ficha policial y el retrato robot de peligrosos delincuentes y personas desaparecidas. Si quiere colaborar con ellos y aportar datos sobre alguno de estos individuos, mire el libro de sospechosos (iPaper-View Mode- Book Mode) y comuníquenoslo.

Repaso para la prueba del viernes

2009-01-14T19:31:00.006Z

Aquí os dejo unas sugerencias para que repaséis algunas cositas para la prueba del viernes.

Primero podéis practicar los tipos de texto que ya hemos trabajado en clase con esta divertida aplicación:

Descargar .zip

(UN TRUCO: podréis descargaros esta y la siguiente aplicación a vuestro ordenador y practicar sin estar conectados a Internet si pinchas en Descargar .zip).

Después podréis repasar el sustantivo y el adjetivo en esta otra:

Ah, y no te olvides de repasar las reglas de acentuación, diptongos e hiatos (mira en los enlaces del menú de la izquierda (Para escribir muy bien).

Repasa los tipos de narrador. Escucha atentamente las grabaciones e identifica el tipo de narrador.

A) narrador en 3ª persona omnisciente
B) narrador en 3ª persona observador
C) narrador en 1ª persona

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Actividad de Lenguablog

Felicitación Real

2008-12-18T17:49:00.006Z

Un ejemplo de cómo describir una foto:

La Casa del Rey ha colgado esta tarde las cuatro felicitaciones en su página web, una vez que ha comenzado el envío de las tarjetas a los representantes de los distintos sectores sociales, como es tradicional por estas fechas, y con las que la Familia Real quiere expresar su afecto.

La Infanta Leonor, sonriente y con gesto dulce, abraza con su mano derecha a su hermana pequeña, la Infanta Sofía, que se muestra seria ante la cámara. Las dos van vestidas iguales, en tonos grises, sentadas en su sofá azul claro que se apoya en un fondo de color vino, en la tarjeta en la que los Príncipes de Asturias desean lo mejor por estas fechas.

El País

2008-12-18T14:11:00.000Z

Feliz Navidad

2008-12-17T17:27:00.001Z

Se busca sospechoso (I)

2008-12-10T19:03:00.010Z

RETRATO ROBOT DE...

La policía dispone de una guía para elaborar los retratos robots, que son descripciones que contienen una lista de los rasgos faciales más relevantes de una persona sospechosa que se busca:

CONTORNO FACIAL: angular, cuadrado, ovalado, huesudo, redondeado...
OJOS: color, tamaño, forma, separación, párpados, pestañas...
CEJAS: posición, forma, color, textura...
BOCA: forma de los labios, dientes.
NARIZ: forma, tamaño...
BARBILLA: forma, con hoyuelo, en retroceso...
PELO Y COMPLEMENTOS: barbas, bigotes, gafas...
OTROS RASGOS: verrugas, cicatrices, accesorios (pendientes, tatuajes...)...

Elabora un retrato robot siguiendo estos pasos:

1. Pincha aquí y crea un retrato robot.

2. Cuando hayas completado la imagen de "tu sospechoso", captura la pantalla e insértala en un documento de texto.
3. Define los rasgos del personaje en una ficha. Toma como referencia el inventario de rasgos policial.

4. Envíala por correo electrónico a la profesora.

Actividad de Materiales de Lengua

Mi primo Javier, por Athenea

2008-12-09T23:25:00.005Z

Escucha al avatar de Athenea describiendo a su primo (real) Javier. Si te apetece, tú también puedes crear tu avatar y contar la descripción de una persona importante para ti. Es muy fácil, sólo tienes que grabar tu voz con el texto descriptivo, ir al sitio de Voki y crear tu "otro yo" virtual.

Para hacer tu descripción, puedes ayudarte con este material:

Describir es pintar con palabras

2008-12-03T23:22:00.004Z

Para hablar de las personas, de cómo son física y psicológicamente, usamos la descripción. Fíjate cómo describen al famoso futbolista portugués en la imagen extraída del suplemento dominical de El Pais.

Si quieres ver más descripciones de personajes famosos, pincha en la imagen. Te pueden servir de modelo para crear las tuyas propias. Anímate y escribe una descripción del personaje que más admires y publícala como un comentario.

El adjetivo calificativo - Mi novio es un zombie - [Alaska]

2008-11-26T19:51:00.007Z

Alaska nos presenta a su novio, y nos lo describe con muchos adjetivos. Fíjate en lo que dice:

Sus dientes no son blancos, sólo tiene tres,

su piel es transparente y verde a la vez

sus ojos amarillos me hacen enloquecer,

tiene algo ese chico y yo no sé qué es,

somos inseparables

y veo muy probable

llevarle al altar.

Siempre viste de blanco

y le sienta muy bien

nunca lleva zapatos

él sabrá por qué

somos inseparables

ya conoce a mis padres

él es feliz y yo soy feliz.

Mi novio es un zombi

es un muerto viviente

que volvió del otro mundo

para estar conmigo

mi vida ya tiene sentido

recuperé el amor perdido

intacto pero podrido.

Sus ojos amarillos me hacen enloquecer

tiene algo ese chico y yo no sé qué es.

A veces pienso que no puede ser

pero yo sé que nadie me separará de él,

está muerto, aunque lo niegue,

él es un zombi pero me quiere.

Somos inseparables

ya conoce a mis padres

él es feliz y yo soy feliz.

Mi novio es un zombi

es un muerto viviente

que volvió del otro mundo

para estar conmigo

mi vida ya tiene sentido

recuperé el amor perdido

intacto pero podrido.

Mi novio es un zombi

es un muerto viviente

que volvió del otro mundo

para estar conmigo

mi vida ya tiene sentido

recuperé el amor perdido

intacto pero podrido.

Mi novio es un zombie

Oh oh oh oh oh oh oh oh oh

uh ou uh ou

Oh oh oh oh oh oh oh oh oh

uh ou uh ou

Oh oh oh oh oh oh oh oh oh

Bebe, Malo

2008-11-25T23:19:00.003Z

Esta semana estamos dedicándola a concienciarnos sobre los efectos de la violencia contra las mujeres, con el deseo de que se erradique para siempre.

Si te ha gustado la canción de denuncia de Ismael Serrano, tal vez te guste también la de la cantante extremeña Bebe: Malo, donde una mujer maltratada reacciona y defiende su dignidad.

Letras Canciones.

www.quedeletras.com

Di NO a la violencia contra las mujeres

2008-11-24T19:15:00.007Z

El 25 de noviembre es el Día Internacional contra la violencia hacia la mujer. Muchas mujeres en el mundo sufren sólo por su condición femenina.

Una de cada cuatro mujeres han sido violadas en algún momento de su vida en todo el mundo.
Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.
Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.
Las violaciones han devastado mujeres, niñas y familias en los recientes conflictos en Ruanda, Camboya, Liberia, Perú, Somalia, Uganda y la antigua Yugoslavia.

Pero no sólo se produce violencia contra las mujeres en países del Tercer Mundo. Mira este gráfico en España.

VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA MACHISTA EN ESPAÑA

El País

Lee este artículo: Unas 400.000 mujeres son maltratadas al año.

Ver también estadísticas en Portugal

¿Qué podemos hacer nosotros para acabar con esta lacra? Por lo pronto, ser conscientes de esta realidad, solidarizarnos con las mujeres que sufren y educarnos para acabar con esta y otras desigualdades.

Vamos a escuchar esta canción:

Reflexionemos:

1. ¿Qué roles femeninos se adjudican a Caperucita?

2. ¿Quiere escapar de estas situaciones?

3. ¿Qué le gustaría hacer?

4. ¿A quién se refiere el autor cuando menciona al lobo metafóricamente y dice: "la devoraba el lobo"?

5. Esta chica también tiene una hija, pero no quiere que se repita la historia... ¿qué opinas tú?

6. ¿Qué piensas de los consejos que a esta chica adolescente, con 16 años, le da su familia:

... tienes que aprender a "ocuparte de la casa, que serás una mujer"...
Para "ser buena esposa que no envejezcas sola (dependiente de un hombre) en la cama (disponibilidad sexual), en la cocina (ama de casa) debes aprender a cuidar a tu marido y cuidar a cada hijo, que te atrape tu destino (y que seas sumisa, dócil, ese es su destino), que has de ser madre y esposa".

En Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres

¡A ver si lo consigues! En femenino.

2008-11-23T22:46:00.004Z

¿Te atreves a realizar esta actividad? Con ella tendrás más seguridad cuando tengas que usar el femenino de algunos sustantivos. Comenta cuántos aciertos has tenido.

También puedes hacer esta otra para comprobar que sabes clasificarlos.

Dictado

2008-11-14T21:34:00.006Z

Había una ves con zeta tres serditos con ce que bibían con uve muy serca con ce uno del hotro sin hache. El priméro sin acento tenia con acento su caza con ese echa con hache de paga con jota. El segúndo también sin acento la abía con hache hecho de madera falta una coma o punto seguido Y el tersero con ce la abia le falta la hache y el acento hecho de ladriyos con elle. Adibinen con uve, cuando bino también con ve el lobo feros con zeta: cuál falta signo de pregunta de todos se salbó con uve? El de la casa de ladriyos con elle, porque hera sin hache la mas falta acento recistente con ese. Moralega con jota ahí pueden ir dos puntos si uno es trabagador con jota y se esfuersa con zeta la bida con uve lo recompenzará con ese con creses con ce.

Blog de Luis Pecetti

Para sacar buenas notas

2008-11-14T00:32:00.007Z

Repasa para el examen. Son actividades interactivas, muy entretenidas, para aprender divirtiéndose. Tienes que pinchar sobre las imágenes para acceder a las actividades.

juntadeandalucia.es

LA NARRACIÓN (El tinglado)

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

PALABRAS COMPUESTAS

PALABRAS CON PREFIJOS

EL DICCIONARIO

PALABRAS POLISÉMICAS

SENTIDOS REAL Y FIGURADO

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Entrenamiento de la velocidad lectora

2008-11-11T20:36:00.005Z

Esta es una aplicación interactiva que te ayudará a leer mejor. Puedes multiplicar por 2, 3 ó 4 tu velocidad habitual sin perder en comprensión del texto. Los lectores rápidos son los que mejor captan el sentido y los que saben sacar mayor partido del tiempo dedicado a la lectura.

De la misma manera que un atleta gracias al entrenamiento físico permanente mejora día a día en su flexibilidad, resistencia, concentración, etc.; nuestro cerebro está perfectamente dotado para que con el entrenamiento preciso y sistemático de la lectura mejoremos sustancialmente la velocidad, la comprensión lectora y la ortografía, pudiendo llegar a obtener marcas de lectura rápida superiores a las 1000 ppm (palabras por minuto).

Eso sí, nadie te va a regalar nada, tienes que dedicar un máximo de 9 minutos diarios, divididos en tres sesiones de no más de 3 minutos cada una. Debes tener muy presente que el resultado que obtengas sólo depende de ti. Tú eres el único responsable. Cuanto más entrenes, mejor. No podemos entrenar por ti.

TUMBAS, canción para el día de difuntos

2008-11-01T21:48:00.002Z

Sobre las ruinas de un viejo monasterio
se alzan las tumbas de un nuevo cementerio.
Tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumbas, tumbas… Uhá ha ha ha há.

Dos de noviembre día de difuntos
salen a pasear los muertos todos juntos.
Muertos por aquí, muertos por allá
muertos, muertos… Uhá ha ha ha há.

Los esqueletos juegan un partido
con la cabeza de un recién fallecido
Cabezas por aquí, cabezas por allá
Cabezas, cabezas… Uhá ha ha ha há.

Cae la noche sobre el campamento
sombras asesinas acechan al momento.
Sombras por aquí, sombras por allá.
Sombras, sombras… Uhá ha ha ha há.

¡Adelante, microescritores!

2008-10-29T23:00:00.010Z

En estos tiempos de prisas, vamos a aprender a escribir estupendas narraciones en muy poco tiempo. Son los microrrelatos.

Ordenamos historias

2008-10-28T22:05:00.005Z

Aquí tienes una aplicación interactiva para consolidar las actividades que estamos realizando sobre la NARRACIÓN. Pulsa aquí para empezar.

Día Mundial de la Biblioteca en el Giner de los Ríos

2008-10-25T20:11:00.000+01:00

Día Mundial de la Biblioteca en el Giner de los Ríos

Tristes armas, de Marina Mayoral

2008-10-25T11:15:00.005+01:00

Vamos a empezar a trabajar con el libro "Tristes armas", de Marina Mayoral. A estas alturas, ya os ha dado tiempo de leerlo y elaborar un pequeño resumen, ¿verdad?

Como sabes, la novela está basada en hechos reales, la vida de algunos de los niños y niñas que tuvieron que marchar a Rusia durante la guerra civil española. Deja un comentario con la impresión que te ha causado la lectura.

¿Recuerdas este vídeo? Cuenta en 1ª persona, en la voz de sus protagonistas, los hechos que dan argumento al libro.

2º parte - 3ª parte - 4ª parte - 5ª parte - 6ª parte - 7ª parte - 8ª parte - Final

Vamos a elaborar un cómic con las aplicaciones de la web 2.0. Mira cómo queda el primer capítulo, con imágenes auténticas extraídas de los vídeos:

Tristes armas from ginerdelosrios on Comiqs

Biografía (II)

2008-10-22T18:53:00.013+01:00

En Comunicación oral y escrita seguimos con la biografía. Ahora vamos a centrarnos en nosotros mismos, así es que pasamos a la autobiografía. Vamos a empezar leeyendo estos textos; luego, sigue las instrucciones de la profesora.

Descargamos los documentos 1 y 2. Para elaborarlos, pide ayuda a tu familia. Escríbe los textos con en el ordenador y pasa el corrector de textos. Luego imprímelos y tráelos para la próxima clase del lunes día 27.

1. Mi prehistoria. Mi nacimiento
2. Mi familia

De Abrapalabra

Forma, morfo, forma

2008-10-21T20:37:00.006+01:00

Ahora estamos viendo cómo podemos analizar las palabras de muchas maneras: podemos observar su forma, ver por ejemplo si varían o no varían. Cuando están juntas, podemos ver cómo se relacionan entre ellas y analizar sus funciones.

Para ayudaros a ver estas diferencias, aquí tenéis una estupenda herramienta: el analizador morfológico. Entra y comprueba su utilidad.

El 24 de octubre, día mundial de la Biblioteca

2008-10-19T21:57:00.006+01:00

Bueno, chicos y chicas de primero de la ESO: tenemos que celebrar el día mundial de la Biblioteca. Y lo haremos así:

a) Cada uno/a creará de manera individual un separador de libros que será presentado en clase el viernes día 24. Se elaborará en cartulina y llevará un dibujo con un pequeño texto que invite a la lectura. Por una cara, el texto irá en español, y por la otra, en portugués.
b) Después nos iremos a la biblioteca a pasar un ratito con nuestros amigos los libros.

¡Me encantan los diccionarios!

2008-10-14T22:48:00.021+01:00

El diccionario es una obra en la que se recogen y explican de ordenadas alfabéticamente palabras de una o más lenguas, de una ciencia o de una materia determinada.

Hay muchos tipos de diccionarios. El que más usamos es el diccionario de la lengua, que incluye todas las palabras que forman el léxico de una lengua, a las que se define su significado.

Como puedes ver, no sólo nos muestra el significado de las palabras; también podemos aprender su ortografía, su categoría gramatical, ejemplos de contextos donde pueden aparecer…

Pero hay muchos más tipos de diccionarios, como por ejemplo:

Los diccionarios bilingües, que sirven para traducir una palabra de un idioma a otro (español-portugués, español-latín, castellano-catalán...) y plurilingües (de tres o más lenguas);
Diccionarios de sinónimos y antónimos:
Diccionarios de dudas, para aclarar palabras que pueden suscitar dificultades.
Diccionarios etimológicos, que informan sobre el origen y procedencia de las palabras.
Diccionarios específicos, que contienen los vocablos de una determinada actividad o rama del saber (diccionariosde medicina, de arte…).
Diccionarios enciclopédicos, que recogen, además del léxico de una lengua, información sobre personajes, lugares, hechos históricos, etc.

Y ahora repasa con esta aplicación de Cíceros:

Si quieres ver más ejemplos de diccionarios pulsa en los enlaces:

Diccionarios en línea

Muchos diccionarios poseen versión en Internet, por lo que podemos consultarlos desde nuestro navegador. En el menú Herramientas situado a la izquierda tienes algunos diccionarios que te serán muy útiles.

Y ahora puedes practicar (pulsa aquí para ver la aplicación en tamaño mayor):

Repasamos diptongos e hiatos

2008-10-14T00:20:00.001+01:00

Llevamos ya algunos días dedicados, entre otras cosas, a entender bien qué es un hiato y qué es un diptongo. Mira esta divertida presentación:

Diptongos e hiatos 2

También puedes practicar con estos ejercicios:

Comunicación verbal y no verbal

2008-10-12T21:34:00.003+01:00

Hemos estado viendo en clase la comunicación humana, para la que principalmente usamos el lenguaje (oral y escrito). Esta comunicación que usa la lengua se llama comunicación verbal. Pero también tenemos otras muchas maneras de comunicarnos sin usar la lengua. En este último caso estamos usando la comunicación no verbal. Mira este vídeo y pásatelo bien mientras repasas estos conceptos:

¿Puedes tú poner más ejemplos de comunicación no verbal?

Quien canta sus faltas espanta

2008-10-07T21:39:00.014+01:00

Vamos a perderle el miedo a la ortografía. Escucha esta canción:

Apréndete ahora nuestra versión particular:

"La ortografía siempre que tú escribas cuidarás

y los acentos bien colocaditos estarán

y no te olvides de los signos de puntuación

en nuestro instituto Giner de los Ríos

con nuestras canciones y dictado aprenderás".

Empezamos con las tildes. Para que acentuar no tenga secretos para ti, aquí tienes algunas páginas para aprender de una forma amena. Entra en esta página y lo verás:

¿Necesitas profundizar? Pulsa aquí.

Más canciones:

Acentuación (15, pop) La Puntuación (25, twist) Mayúsculas (20, marcha)

La B (9, rumba) La V ( canta Mayka)(8, pasodoble) La H ( canta Mayka)(5, vals) La G (6, tanguillo)

La J (6, sevillana) La Mndzc( canta Mayka) (5, rock) La R (4, balada)

La Y-Ll ( canta Mayka)(5, yenka) La X (5, pajaritos) Homófonas (14, chachachá)

De Ortografía cantada

Cualidades del delegado/a

2008-10-06T23:29:00.003+01:00

Hoy en tutoría nos hemos estado preparando para votar al mejor compañero o compañera como delegado/a para que nos represente en la vida educativa de nuestro centro.

¿Cuáles son, según tu opinión, las cualidades que debe tener un delegado/a? Selecciónalas y vota. Deja también un comentario.

Nuestros primeros trabajos

2008-10-06T21:17:00.008+01:00

Estamos empezando a conocer el mundo de los cómics y la web 2.0. Hemos estado practicando con Toondo las historias que tenemos que contar al resto de la clase. Todavía están incompletas, pero ya van teniendo personalidad. No olvidéis terminarla cuanto antes.

Podéis conseguir más dibujos y fondos en Educima. como este de la fábrica:

Ventajas del trabajo cooperativo

2008-10-06T15:10:00.001+01:00

Vídeo seleccionado por Beatriz Seco e Inés Calderón.

Pertenecen también a este equipo Marilén Escrivá, María Calderón y Frederico.

Mi vida. La biografía (I)

2008-09-26T20:06:00.009+01:00

En Comunicación oral y escrita vamos a trabajar un poquito la biografía. Para que vayas entrando en materia y te diviertas, escucha al gran humorista español Gila contando cosas de su vida.

(Si además quieres aprender un poquito más, puedes practicar en esta actividad de Leonor Quintana).

Siempre que quieras realizar una redacción, observa los siguientes pasos.

1. Confecciona un GUIÓN o esquema (en el que se apuntan de forma breve y ordenada algunas ideas), que te servirá de ayuda o guía para desarrollar los temas de la redacción.

2. A continuación, elabora un primer BORRADOR, que es la primera redacción provisional del escrito, en el que puedes añadir, suprimir o corregir todo lo que necesites antes de redactar la versión definitiva.

Son pocos los que pueden realizar una única redacción, ni siquiera los escritores profesionales. Generalmente se requieren varios borradores para poder presentar un trabajo final. Escribe todos los borradores que necesites: un primero, un segundo, un tercero y hasta un cuarto borrador si es preciso.

Los chicos y chicas que participan en este blog

2008-09-21T21:34:00.004+01:00

Ya llevamos un par de semanas de clase y nos vamos conociendo un poquito más. Me imagino que a vosotros os está pareciendo que hay muchos cambios de Primaria a Secundaria, y es verdad. L@s profes estamos aquí para apoyaros y para ayudaros a crecer, así es que no os preocupéis.

En estos días estamos viendo las ventajas de trabajar en equipos colaborativos. Tod@s habéis dado buenas razones por las que es aconsejable trabajar en equipo, me gustaría que las comentarais.

Lectura expresiva

2008-09-17T16:37:00.003+01:00

Ahora veremos cómo es fácil practicar la lectura expresiva y entonada de los textos que vemos en clase. Todos vamos a ser actores y actrices, vamos a leer con atención el texto, vamos a vivir lo que expresa y lo que quiere transmitirnos e intentar reflejar lo que dice como si fuésemos nosotros los protagonistas. No te preocupes si a la primera no estás contento o contenta con el resultado: los mejores actores ensayan, ensayan y ensayan hasta conseguir que lo que recitan guste y conmueva a su público. Nosotros, que aspiramos a hacer de la lectura un rato hermoso y divertido, también tendremos nuestro público: nuestras familias, nuestros amigos y amigas nos ayudarán a leer cada vez más bonito.

Es bueno escucharnos cuando leemos, por lo que vamos a aprender a manejar un sencillo programa de sonido, AUDACITY. ¿Lo conoces? Es un programa libre y de código abierto para grabar y editar sonidos. Si no lo tienes instalado, pulsando aquí puedes hacerlo. También deberás instalar el LAME MP3 para convertir los archivos a formato mp3. Pide ayuda a los mayores si lo necesitas.

Así, podremos crear "podcasts" como este, con nuestra primera lectura del texto de Jorge Bucay (con la música de Rão Kyão de fondo):

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EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO

Habíamos estado hablando sobre la necesidad de obtener reconocimiento y valoración por parte de los demás.

Todos necesitamos el respeto y la estima de los demás para poder construir nuestra autoestima. En aquella época, yo me quejaba por no recibir una sincera aceptación por parte de mis padres, por no ser el compañero elegido de mis amigos, por no poder lograr el reconocimiento en mi trabajo.

- Hay una vieja historia -dijo el gordo mientras me pasaba el mate para que yo lo preparara - de un joven que acudió a un sabio en busca de ayuda. Tu problema me recuerda al suyo.

- Venga, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo ganas de hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo hacer para que me valoren más?

También podremos hacer este ejercicio sobre el vocabulario del texto en línea :

¡Nos encanta leer!

2008-09-15T12:54:00.015+01:00

“No me gusta leer” es una frase comparable a "no me gusta la comida", "no me gusta jugar" o "no me gusta hablar". Igual que hay comida que nos encanta, juegos que nos apasionan y charlas emocionantes, hay también lecturas que nos pueden maravillar.

Lectura es sinónimo de placer. Para que lectura sea sinónimo de placer, el libro se ha de convertir en una puerta de entrada a la imaginación y a la fantasía. Formar en nuestra mente lo que el escritor nos ha dibujado con palabras, reír, llorar, sentir como se sienten los personajes, vivir la realidad que el libro nos propone.

Si eres de los que creen que no les gusta leer, no te preocupes. Tal vez todavía ningún libro te ha elegido porque no le has dado la oportunidad. Hay que darle a los libros la oportunidad, tomarse el tiempo que sea necesario, dejar la mente en blanco, relajarse, sumergirse de lleno en lo que el texto nos cuenta y crear nuestras propia película a partir de sus palabras. Marca una cita con un libro, queda con él en un rincón agradable y solitario, permite que te cuente sus secretos y se convertirá en uno de tus mejores amigos.

Expresa tu opinión.

Por cierto, ya puedes empezar a leer "Tristes armas". Muy pronto empezaremos un cómic basado en la novela, que puede empezar así:

O así:

Tristes armas from ginerdelosrios on Comiqs

Nuestro horario

2008-09-14T20:51:00.005+01:00

Ya podéis ver el trabajo tan bonito que han hecho con los horarios algunos de vuestros compañeros y compañeras. Así dará gusto de estudiar, ¿a que sí?

Esperamos los horarios de los que faltan.

Hasta mañana.

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Nuestro blog

2008-09-12T08:57:00.001+01:00

Hola, chicos y chicas de 1º de la ESO. Os presento una nueva herramienta que vamos a usar para reforzar la comunicación escrita en nuestras clases de Lengua Castellana y Literatura. En esta pequeña ventana al mundo podréis seguir en cualquier momento, vosotros y vuestras familias, el desarrollo de vuestra educación lingüística y literaria.

En nuestras primeras clases nos estamos dedicando a conocernos un poquito mejor, a desinhibirnos y a sentirnos bien con los compañeros y las compañeras y a adquirir hábitos de convivencia que nos permitan pasar ratos agradables en nuestras horas compartidas.

Os recuerdo el material que vamos a usar:

El libro de texto
Una carpeta de dos anillas y folios en blanco (sin cuadrados ni rayas) con separadores de colores.
Un cuadernito para la Ortografía.
Bolígrafos.

Ya tenemos también la primera lectura: Tristes armas, de Marina Mayoral. (pincha en el enlace para saber más de esta preciosa novela y su autora).

El tema de los niños que fueron a Rusia para huir de la guerra ha inspirado muchos libros, películas y documentales. Os dejo un fragmento de la película de Jaime Camino, para que os situéis en el contexto.